Sa ilalim ng pamagat na "Ang Artipisyal na katalinuhan ay hindi ang bayani... ang tunay na bayani ay ang mga guro at mag-aaral", apat sa mga nangungunang iskolar at eksperto sa edukasyon ng Amerika ang sumulat ng isang artikulo sa "Scientific American" tungkol sa potensyal ng artipisyal na katalinuhan (AI) upang mapabuti ang edukasyon sa halip na bantahin ito. Ang pagkakataong ito ay lumilitaw kung matututo tayo sa paggamit ng mga calculator sa mga silid-aralan. Mga Bahala Tungkol sa Artipisyal na Kalihim Ang mga mananaliksik ay nag-highlight sa mabilis na pagpapalawak sa paggamit ng ChatGPT at iba pang mga tool ng AI, na nag-udyok ng matinding debate sa mga akademiko. Sa isang panig, ang mga guro at propesor ay nag-aalala tungkol sa hinaharap ng pag-aaral pagkatapos ng sekondarya at ang mga banta na kinakaharap ng tradisyunal na mga disiplina, lalo na sa mga humanidad, na may mga paunang-pahinang nagbabala tungkol sa "wakas ng Ingles na pangunahing kurso". Sa kabilang banda, ang AI ay narito upang manatili, na may halos isang-katlo ng kindergarten hanggang sa mga guro sa high school na nag-uulat ng kanilang paggamit ng AI sa mga silid-aralan, ayon sa isang kamakailang pag-aaral. Gayunpaman, maraming mga eksperto sa patakaran sa mas mataas na edukasyon, patakaran sa agham, at disenyo ng unibersidad ang nangungunang sumasaway o tumatanggi sa generative AI. Dagdag pa ng mga mananaliksik, "Kami ay tiyak na positibo na ang (AI) ay susundin ang isang pattern na nakita sa iba pang mga teknolohiya na pinahusay ang pag-access sa edukasyon at tagumpay". Ang apat na mananaliksik ay si Michael M. Crow, presidente ng Arizona State University at propesor ng patakaran sa agham at teknolohiya; si Nicole K. Mayberry, assistant professor sa College of Public Affairs sa Arizona State University; si Ted Mitchell, pangulo ng American Council on Education at dating Kaugnay ng Kalihim ng Edukasyon ng Estados Unidos; at si Derek Anderson, senior vice president ng hinaharap ng edukasyon sa American Council on Education at associate professor ng patakaran sa agham at teknolohiya sa Arizona State University. Mga Guro at Mga Estudyante: Ang Tunay na mga bayani ng edukasyon Naniniwala ang mga mananaliksik na ang paggamit ng mga bagong teknolohiya ay maaaring magbago ng mga pangunahing aspeto ng pagkatuto, kasali na ang kurikulum, pagtuturo, at pagsusuri. "Kami ay positibo tungkol sa AI, ngunit hindi namin ito nakikita bilang bayani... Ang tunay na mga bayani ay ang mga estudyante at guro ng pag-aaral ng tao, kahit na pagdating sa AI". Sinusuportahan ng makasaysayang ebidensiya ang ganitong pangmalas. Mula sa Gutenberg press hanggang sa mga aralin sa matematika sa online, ang mga teknolohiya na nakapagpapabuti ng pag-access sa mga oportunidad sa kalidad na pag-aaral ay madalas na tinatanggap ng pag-aalinlangan at pagtanggi, lalo na sa mga namamahala sa mga silid-aralan. Ang Tagumpay ng mga Calculator Isaalang-alang ang kalkulator. Isang surbey ng magasing "Mathematics Teacher" noong kalagitnaan ng dekada 1970 ang nagsiwalat na 72 porsiyento ng mga respondente na karamihan sa kanila ay mga guro at mga dalubhasa sa matematika ang sumasalungat sa pagbibigay ng mga kalkulator sa mga estudyante sa ikapitong grado. Ang surbey na ito, na itinalaga sa "Science News" noong 1975, ay sumasalamin sa pangkalahatang damdamin sa panahong ang mga gastos ay malapit na sa punto na ang ilang paaralan ay kayang maglaan ng isang kalkulator para sa bawat estudyante. Ang mga kalkulator ay nakaharap sa paglaban ng mga guro na natatakot na ang labis na pagtitiwala sa teknolohiya ay magpapabawas sa kakayahan sa matematika ng mga estudyante. Gaya ng sabi ng isang propesor, "Hindi pa ako kumbinsido na ang pagbibigay sa kanila ng isang makina at pagtuturo sa kanila kung paano mag-click ng isang buton ang tamang paraan. Ano ang ginagawa nila kapag wala na ang baterya"? Ang senaryo ng calculator ay sumasalamin sa kasalukuyang mga alalahanin tungkol sa generative AI, na may mga kritiko na nag-aalala na ang mga mag-aaral ay maaaring hindi kailanman matutong magsulat o tumugon sa nakasulat na mga pahiwatig nang nakapag-iisa kung maaari lamang nilang hilingin sa AI na gawin ito para sa kanila. Ang posibilidad na ang internet o server ay mag-out ay nagbubunga ng takot na ang mga mag-aaral ay hindi makakapagsulat ng isang simpleng pangungusap o makabuo ng isang pangunahing limang-parapo na sanaysay. Ang mga makitid na argumento tungkol sa integridad ng sanaysay at potensyal na pagbagsak sa kalidad ng pag-aaral ay hindi napapansin ang mas malawak na pananaw na ang paggamit ng teknolohiyang ito ay maaaring positibong muling bumuo ng kurikulum, pagtuturo, at pagtatasa. Sa mga silid-aralan, ang teknolohiya, kurikulum, pagtuturo, at pagsusuri ay magkasama upang muling bumuo ng edukasyon. Ito'y nakita sa kasaysayan sa mga calculator at nangyayari ngayon sa real-time sa paglitaw ng mga generative AI tool. Ang pagpasok ng mga calculator sa mga silid-aralan ay hindi nag-iipon ng kapahamakan ng edukasyon sa matematika; sa halip, ito ay makabuluhang pinalawak ang saklaw nito habang pinasigla ang mga guro at mga akademiko na muling pag-isipan ang mga hangganan ng edukasyon sa matematika, na nagpapalakas ng isang klima na tumutulong sa pagbabago. Paglikha at Pag-iimbento Sa isang kahawig na konteksto, ang generative AI ay nangangako na palawakin ang ganitong uri ng pagbabago sa kritikal na pag-iisip at sa mga humanities, na ginagawang mas madali para sa mga mag-aaral na maunawaan ang mga pangunahing konsepto at tuklasin ang mga advanced na paksa na may kumpiyansa. Ang Generative AI ay maaaring mag-alok ng personal na suporta, na nakikipag-ugnay sa indibidwal na bilis at estilo ng pag-aaral ng bawat mag-aaral, na ginagawang mas kasama at na-tailor sa mga partikular na pangangailangan. Ang Generative AI ay maaaring mapabuti ang mga humanities sa pamamagitan ng paggawa ng pagbabasa at pagsulat na naa-access sa iba't ibang mga mag-aaral, kabilang ang mga may mga paghihirap sa pag-aaral o mga hamon sa mga tradisyonal na pamamaraan sa pagsulat. Habang ang mga calculator ay humantong sa atin na muling suriin ang mga lumang pamamaraan sa pagtuturo at magpatibay ng mas epektibong mga diskarte sa edukasyon, ang generative AI ay humihiling ng katulad na pagbabago sa kung paano natin inaasikaso ang mga gawain, pinamamahalaan ang mga silid-aralan, at sinusuri ang proseso ng pag-aaral.